长沙实验室设备有限公司带您来一起了解一下高校实验室废液处置的现状、存在问题及对策建（jiàn）议：

PART01高校实（shí）验室废液处置现状

实验室废液按污染程度可分为高浓（nóng）度实验室废液和低浓度实验室废水。高浓度实验室废液主要成分为液（yè）态的失效试剂(废洗液、废有机溶剂等)、液态的（de）实（shí）验废弃产物或中（zhōng）间产物(如各种有机溶剂（jì）、离心液、液体副产物（wù）等)以及各种洗涤液(产物或中间产（chǎn）物（wù）的高浓度洗涤液、仪（yí）器或器皿的润洗液和（hé）高浓度（dù）的洗涤液等)。低浓度实验室废水一般（bān）包（bāo）括对实验器皿和实验产物进行清洗的洗涤废水，以及冷却和加热排水等。

目前，我国高校教学、科研实验室总量较大，高（gāo）校实验室废液的（de）产量逐年增加。实验室废液产生量跟高校的教学规模、学科种类、科研水平高度相关，据2019年底教育（yù）部对部属（shǔ）高校实验（yàn）室安全管理（lǐ）情况调查发现，综合性高校一般年产（chǎn）生（shēng）废液量大约为50-400吨（dūn）。

随着（zhe）我国高等教育（yù）水平的不断发展和高校科技创新能（néng）力的不断提升，实验（yàn）室废液的排放量和排放种类日益增加。与工业废液相（xiàng）比，高校实验室废液（yè）排放量虽然（rán）小，但成分复杂，稳定性低且浓度较（jiào）高。如（rú）果未经处（chù）理或处置不当直接排放，不仅会腐蚀下水管道继而污染（rǎn）土壤和地下水，更会对（duì）环境及生态系统造成严重的（de）破坏，威胁人体健康，严（yán）重的污染事件甚至会带来社会问题。因此，对（duì）高校实（shí）验室废液进行严格管理和（hé）合规（guī）合法处置刻不容缓。

√1．国（guó）（境）外实验室废液处（chù）置概况

发达（dá）地域（yù）对（duì）实（shí）验室废液的处置有一套较为完整的（de）管理方法，包括废液排放申请登（dēng）记、废液中的污染物成分鉴定、废液的分（fèn）类和收集、排放口的定期（qī）监测、突发事故的应急对策及补救措施（shī）等。

国（境）外地区有关废弃物处理的法律中,对于废弃（qì）物的处理主要包括两点基本原则：首先是“排出者责任”原则，其次是“原点处理”原则（zé）。“原点处理”原则是指要尽量在废弃物产生的源头就近对其进行处理。对于不同种类的废液，许多地区的高校环保中心对其处理或（huò）处置的方法有所不同，但基本上是在环（huán）保中心进行处理，环保中（zhōng）心无法处理的委托校外有资质的专（zhuān）业公司进行朂（xù）终处置。

√2．国（guó）内高校实验室废液处置方式

与高等教育发展和科研水平提升相对应，国内高校实验室废（fèi）液（yè）处置方式经历了由无序随意到重视管理的变化历程，概（gài）括而言就是从开始的随意稀释排放到在（zài）实验室进行简易处理、自建小型处理装置处（chù）理、外（wài）送（sòng）有资质的危废（fèi）处置公司处置、依（yī）托建立的（de）实验实训平台（tái）进行处理等多种方式。

（1）稀释排放（fàng）。即采用简单（dān）的直排或（huò）稀释排放化学废液。

（2）自行（háng）简易处理。即对少（shǎo）量特定成分实验废液根据不同单一类型采用混合（hé）中和法、沉淀法、还原法、蒸馏或分馏提纯法和细菌氧化法等进行处（chù）理。

（3）自建小型（xíng）处理装置处理。利用“焚烧-催化氧化”处理工艺，在温度可控的（de）容器中先将这些污染物预分解，而后通过高效的催（cuī）化反应器使之转化成为二氧化碳、水和相应的（de）无机物（燃（rán）烧法目（mù）前已被环保部门禁止（zhǐ））。

（4）外送（sòng）有（yǒu）资质的危废处（chù）置公司处理。学校收集并暂存到一定数量的实验室废（fèi）液后，选择地方政府批准成立的有资质（zhì）化学废弃物回收处置机构，完成废液的处置。

（5）依托实验实训平台处理。高校依托自身化学、化工、环工等学科专业人才技术优势，并从满（mǎn）足专业人才培养（yǎng）的实践需求出发，自建废（fèi）液处理装置，既能增加学（xué）生专业培养的实践条件，又可（kě）以较好地解决高校实验室废（fèi）液废水处理的出路问题。

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