长沙实验室设备有限公司告诉您高校实验室废液（yè）处置的现状、存在问题及对策建议：

高校作为科学研究的重要参与行业，承担并贡献了60%以上的科（kē）技创新工作。当前，随着社会科技的发展和跨学科研究（jiū）的发展，化学与新材科学研究成为重要的前沿领域，实验（yàn）室液体废弃物成为不可回避的问题，废弃物处置也成为高校实验室化学管理面临的主要难题之一，制（zhì）约了（le）高校教学与科研的发展，主（zhǔ）要问题（tí）包（bāo）括：

1、液体废弃物处置渠道不畅通

目（mù）前高校实验室（shì）液体废弃物处置方式大致可分为企（qǐ）业处置和（hé）依托实训平台高校（xiào）自建液体废弃物处理装置。

国内有废液处置资质企业总量（liàng）偏少，特别（bié）是能够处置高校的多品种、混（hún）合型废液的企业更是少之又少，各地企业数量和综合处置能力分布不均衡，废液跨省（shěng）处置渠（qú）道不通（tōng）畅（chàng）、跨地市处置渠道也是理论上可行实际有（yǒu）困难，部（bù）分地区处置废（fèi）液要长途运输1000公里以上，运输中增加了额外的隐患。由此带来废液处（chù）理价格垄断（处理（lǐ）价格多数（shù）在15-20元/公斤，有多（duō）个地方80-100元/公斤，甚至有300元/公斤的要价），服务质量不高，以致高校（xiào）危险液体废物处置（zhì）周期长、滞存严重、特别类型的危险废物（wù）（如汞废液只有（yǒu）贵州可以处理）无法处置。有（yǒu）些学（xué）校想（xiǎng）处置实验废液，也愿意出钱，但（dàn）没有（yǒu）出路。

高校依托实训平台自建（jiàn）液体废弃物处理装置，尚处于研（yán）究探索和（hé）试运行阶段，虽然已有成效（xiào），但在技术论证和成（chéng）果推广方面缺少******与（yǔ）地方环保部门的政策支持，工作推进存在一些难度。

2、液体废弃物源头管理有待进一步加强

在产废环节，部分高校存在制度（dù）不完善、废液分类不规范、相关设施不齐全等（děng）问题，对液体废弃物减量化和资源化的处置原则执行不到位。

3、液（yè）体废弃物（wù）过程（chéng）管理（lǐ）有待进一步规范

部分高校实验室对液体废弃物的种类、数量、危险特性、存放（fàng）要求等情况不了解，导致（zhì）液体废弃物混放、标识不明、存放方式不规范、贮存条件不足等（děng）问题。

长沙实验室设备厂家对高校（xiào）实验室废液处置的一些对策建议：

实验室废液污染问（wèn）题已引起了广泛关注，然而在（zài）废液处理方法上却远没有达成共识。如何（hé）减（jiǎn）少废液排放以及对（duì）废液进行系统分类及稳定（dìng）处理达标排放是值得研究的一项重要课题，也已成为高校及科研机构实验室（shì）管理的热点问题。为此，提出如下建议：

1、明确主体责任，加强源头管理

高校应加强实验室废液的基础信息管理，根据相关法律法规并对照环评审批（pī）文件，摸清废液产生种类（lèi）、数量、危险特性、包（bāo）装方式、贮存（cún）设施等情况，按照环保部门要求纳入监管体系。同（tóng）时，要加强源（yuán）头（tóu）分（fèn）类管（guǎn）理，按照《实验室废弃化学品收集技术规范》（GB/T31190-2014）、《危险废物贮存控制标准》（GB18597-2001）等******有关要求做好（hǎo）源头分类工作。

2、强化规范意识，加强（qiáng）过程管（guǎn）理

高校应划定专门的空间场所，配置专业的暂存设（shè）备，规范张贴分类标识，根据液体废弃（qì）物属性进（jìn）行科学分类收储，校、院、系所出（chū）台相应（yīng）的暂存管理办法，对实验室液体废弃物的产生、回收、暂存、处置进行严格（gé）要求。

3、多方协同，疏通废弃物处置途径

建议教育主管部门应积极协同生态环境部、交通部、安监局等多部门，从规范液体废弃物的产（chǎn）生、回收、暂存、运（yùn）输、处置等多环节统筹考虑，真正除掉高校实验室废弃液体隐患。建议高校所在地地方政府适当投入（rù）专项经费并给予优惠（huì）政策，扶持和增建数量环保公司，为高校及时处（chù）理有（yǒu）毒有害废液提供条件保障。建议（yì）环境主管部门给予技（jì）术指导，鼓（gǔ）励（lì）有条件的（de）高校购买废（fèi）液处置设（shè）备。加大科技投入，选取具有基础的（de）高校与环保企（qǐ）业作（zuò）为试点开展相关研究，力（lì）求在废液处（chù）理关键核心技术和装备研（yán）发上（shàng）实现（xiàn）重大突破。

在社会支撑能（néng）够保障有资质机构帮助处置实验废液的地区且废液量不大的高校可以（yǐ）委托外（wài）送处（chù）置。但是，在社会支撑难以保障的地区或废液量大且处理费用很高的（de）情况下，建议高校考虑（lǜ）建设综合实验废液处理实验装置，处理装置无法（fǎ）处理的（de）委托校外有资质的专业公司进行处理（lǐ）。这样，废液处理费用将大大节省，这将是解决（jué）实验室（shì）废液处置的好方式。在自（zì）行处置中，提倡和鼓励高校依托自身的学（xué）科专业（yè）人才优势，依托专（zhuān）业实训平台自建废液（水）处理装置，以自我消化（huà）所产生的（de）实验室废液、废水，减少社会（huì）层面上处理负担。推进实验装置与实验实训的有机结合，使学生在获得专（zhuān）业实（shí）验技能锻炼（liàn）的同时，提升学生的（de）理念，训练学（xué）生的综合实践能力（lì），培（péi）养学生的创新意识。另一方面，实（shí）验实训平台的建设对于高（gāo）校新工科建设以及实践性教学环节质量提升工程也具有积极意义。同（tóng）时，通过制定实验室废液处理装（zhuāng）置、实验室废水处（chù）理装置的实施标准（zhǔn），使其合规合法；加强对高校实验室废液、废水处（chù）理设施的监督和管理，通过定期检测和监测（cè），确保其长期（qī）稳定达标（biāo）排（pái）放。

总之（zhī），实验室废（fèi）液管理是一个很重要的实验室管理环（huán）节，除了需要有关部门加大投入和加强管理外，更重要的是每位实验工作者（zhě）和管理者要提高环保意识，切实做好实验室废液处置工作，并呼吁管理部门根据现阶段各高校的实践经验，借鉴国（境）外高（gāo）校的先进经验，尽快（kuài）制定（dìng）具有良好操作性的实验室废液处置管理办法。