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汨羅高(gāo)校實驗室廢液處置的現狀、存在問題及對策建議(上)

時間: 2021-10-13 09:07:52 來源: 湖南貝塔實驗室設備有(yǒu)限公司

長沙實驗室設備有限公司帶您來一(yī)起了解一(yī)下高校實驗室廢(fèi)液處置的現狀(zhuàng)、存在問題及對(duì)策建議:

PART01高校實驗室廢液處置現狀(zhuàng)

實驗室廢液(yè)按汙染程(chéng)度可分(fèn)為高濃度實驗室廢液和低濃(nóng)度實驗室廢(fèi)水(shuǐ)。高濃度實驗室(shì)廢液主要成分(fèn)為液態的失(shī)效試劑(jì)(廢洗液、廢有機溶劑等)、液態的實驗廢棄產物或中間產(chǎn)物(如各種有(yǒu)機溶劑、離心液、液體副產(chǎn)物等(děng))以及各種洗滌液(yè)(產物或中(zhōng)間產物的高濃(nóng)度洗滌液、儀器或器皿的潤洗液和高(gāo)濃度的(de)洗滌液等)。低濃度實驗室廢水一般包括對實驗器(qì)皿和實(shí)驗產物進行清洗的洗(xǐ)滌廢水,以及冷卻和加(jiā)熱排水等。

目前,我國高校教學、科研實驗(yàn)室總(zǒng)量較大(dà),高校(xiào)實驗(yàn)室廢液的產量逐年(nián)增加(jiā)。實(shí)驗室廢液(yè)產生量跟高校的教(jiāo)學(xué)規模、學科種類、科研水平高度相關,據2019年底教育部(bù)對(duì)部屬高校實驗室安全管理(lǐ)情況調查發現,綜合性(xìng)高校一般年產生廢液量大約為50-400噸(dūn)。

隨著我國高等教育水平的不斷發(fā)展和高校科技創新能力(lì)的不斷提升(shēng),實驗室廢液的排放量和排放種類日(rì)益增加。與工業廢(fèi)液相比,高校實(shí)驗室廢液(yè)排放量雖(suī)然小,但成(chéng)分複(fù)雜,穩定性低且濃度較高。如果未經處理或處置不當直接排放,不僅會腐蝕下水管道繼而汙染土壤和地下水,更會對環境及生(shēng)態(tài)係統造成嚴重的破壞,威脅人體健康,嚴重(chóng)的汙染事件甚至會帶來社會問題。因(yīn)此,對高校實(shí)驗(yàn)室廢液進行(háng)嚴格管理和合規合法處置(zhì)刻不(bú)容緩。

√1.國(境)外(wài)實驗室廢液處置(zhì)概況

發達地域對實驗室廢液的處置(zhì)有(yǒu)一套較為完整的管理方法,包括廢(fèi)液排(pái)放申(shēn)請(qǐng)登記、廢液中(zhōng)的汙染物成分鑒定、廢液(yè)的分類和(hé)收集(jí)、排放口的(de)定期監測(cè)、突發事故的應急對策(cè)及補救措施等。

國(境)外地區有關廢棄物處理的法律中,對(duì)於廢棄物的處(chù)理主(zhǔ)要包括兩點基本原則:首先是“排出(chū)者責任”原則,其次是“原點處理”原則。“原點處理”原則是指(zhǐ)要盡量在廢棄物(wù)產生的源頭就近對其進行處理。對於不(bú)同種類的廢液,許多地區的高校環保中(zhōng)心對其處理或處(chù)置的方法有所不同,但基本上是在環保中心進行處理,環保中心無法處理的委托(tuō)校外有資質的專業公司進行朂終處置(zhì)。



√2.國內高校實(shí)驗室廢(fèi)液處置方式

與(yǔ)高等教育發展和(hé)科研(yán)水平提升相對應,國內高校實驗室廢液處置(zhì)方式經曆了(le)由無序隨意到重視管理的變化曆程,概括而言就是從開始的隨意(yì)稀釋排放到在(zài)實驗(yàn)室(shì)進行簡易處理、自建小型處(chù)理裝(zhuāng)置處理(lǐ)、外送有資質(zhì)的危廢處置公(gōng)司處置、依托建立的實驗實訓平台進行處理等多種方式。

(1)稀釋(shì)排放。即采用簡單的直排或稀釋排放化學廢液。

(2)自行簡易處理。即對少量特(tè)定(dìng)成分實驗廢液根據(jù)不同單一類型采用混合中和法、沉澱法、還(hái)原法、蒸餾或分餾提純法和細菌氧化法等進行處理。

(3)自建(jiàn)小型處理裝置處理。利用“焚燒-催化氧化”處(chù)理工藝,在溫度可控的容器中先將這些汙染物預分解,而後通過高效(xiào)的催化反應器使之轉化成為二氧(yǎng)化碳、水和相應的無機物(燃燒法目(mù)前(qián)已被環保部門禁止)。

(4)外送(sòng)有(yǒu)資質(zhì)的危廢處置公司(sī)處(chù)理。學校收集並暫存到一定數量的實驗室廢液後,選(xuǎn)擇(zé)地方政府批準成立(lì)的(de)有資質化學廢棄物回收處置機構,完成廢液的處置。

(5)依托(tuō)實驗實訓平台處理。高校依托自身化學、化工、環工等學科專業人才技術優勢,並從滿足專業人才培養的實踐需求出發,自(zì)建廢液處理裝置,既能(néng)增加(jiā)學生專業(yè)培養的(de)實踐條件,又可以較好地解決高校實驗室廢液廢水處(chù)理的出路(lù)問題。

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