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高校实验室废液处置的现状、存在问(wèn)题及对策建议(上)
长沙实(shí)验(yàn)室设备有限公司带(dài)您(nín)来一起(qǐ)了解一(yī)下高校实验室废液处置的现状、存在问题及对策建议(yì):
PART01高校实验(yàn)室废液处置现状
实验室废液按污染程(chéng)度可(kě)分为高浓度实验室废液和低浓度实验室废水。高浓度实(shí)验室废液主要成分为液态的失效试剂(废洗液、废有机溶剂等)、液态的实验废弃产物或中间产物(如各种有机溶剂、离心液、液体副产物等(děng))以及(jí)各(gè)种洗涤液(产物或中间产物的高浓度洗涤液(yè)、仪器或器皿的润洗液和高浓度的洗涤液等)。低浓度实验室废水一般(bān)包括对实验器皿和实验产物进行清(qīng)洗的洗涤废水,以及冷却和加热排水等。
目前(qián),我国高校教学(xué)、科研(yán)实验室总量较大,高校实验(yàn)室废液的产量逐(zhú)年增加。实验(yàn)室废(fèi)液产生量跟(gēn)高校的教学规模、学科种类、科研水平高(gāo)度相(xiàng)关,据2019年底教(jiāo)育部对部属高校实验室安全管理(lǐ)情况调查发现,综合性高校一般年产生废液量大约为50-400吨。
随着我国高等教育水平的不断发展和高校科技(jì)创新能力的不断(duàn)提升,实(shí)验室废液的排放量和排放种(zhǒng)类日益增加(jiā)。与工业废液相比,高校实验(yàn)室废液排放(fàng)量(liàng)虽然小,但成分复杂,稳定性低且浓度较高。如果未经处理或处置不当直接排放(fàng),不仅会腐蚀下水管道继而污(wū)染土壤和地下水,更会(huì)对环境及生态(tài)系统造成严重的破坏,威胁人(rén)体健康,严重(chóng)的污染事件甚至会带来社会问(wèn)题。因此,对高校(xiào)实验室(shì)废液进行严格管理(lǐ)和合规合法处置刻(kè)不容缓。
√1.国(境)外实验(yàn)室废液处置(zhì)概(gài)况
发达地域对实验室废液的处置有一套较为完整的管理方法,包括废液排放申请登记、废液中的污染物成分(fèn)鉴定、废液的(de)分类和(hé)收集、排放口的定期监测、突发事故的应(yīng)急对策及补救措(cuò)施等。
国(境(jìng))外地区有关废弃物处理的法律中,对于废弃物的处理主要包括两点基本原则:首先是“排出(chū)者责任”原则(zé),其次是“原点处理”原则。“原点处理”原则是指要尽(jìn)量在废弃物产生的源头就近对其进行处理。对于不同种类的(de)废液,许多地区的高校(xiào)环保中心(xīn)对其处理或处置的(de)方法有所不同,但基本上是在环保中心进行处理(lǐ),环(huán)保中心无法处理的委托校外有资质的专业公司进行朂终处置。
√2.国内高校实验室废液处置方式
与高(gāo)等教育发展和科研水平(píng)提升相对应,国内(nèi)高校实验室(shì)废液处置方式经历了由无序随意到重视管理的变化历(lì)程,概括而言就(jiù)是(shì)从开(kāi)始的随意稀释排放(fàng)到在实验室进行简(jiǎn)易处理、自建小型处理装置处理、外送有资质的危废处置公司处(chù)置、依托建立的实验实训平台进行处理等多种方式。
(1)稀释(shì)排放。即(jí)采用简单的直(zhí)排(pái)或稀释排放化学废液。
(2)自(zì)行简易处理。即对少量特定成分实验废液根据(jù)不同(tóng)单一类型采(cǎi)用(yòng)混合中和法、沉(chén)淀法、还原法、蒸馏或分馏提纯法和细菌氧(yǎng)化法(fǎ)等进行处(chù)理。
(3)自建小(xiǎo)型处理装(zhuāng)置处理。利用“焚烧-催化氧(yǎng)化”处理工艺,在温度可控的容器中先(xiān)将这些污染物预分解,而后通过高效的催化反(fǎn)应器使之转化成为二氧化碳、水和(hé)相应的无机(jī)物(燃烧法目前已被环保部门禁止)。
(4)外送有资质的危(wēi)废处置公司处理。学校收集并暂存到一定数量的(de)实验室废液后,选择(zé)地方政府批准成立的有(yǒu)资质化学(xué)废弃物回收处置机构,完成废液的(de)处置。
(5)依托实验实训平(píng)台处理。高校依托自身化学、化工、环工等学科专业人才技术优势,并从满足专(zhuān)业人才培养的(de)实践需求(qiú)出(chū)发,自建废液处理装置,既能增加学生专(zhuān)业培养的实践条件,又(yòu)可(kě)以较好地解决高校实验室废液废水处理的出路(lù)问题。
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