长沙实验室设备有（yǒu）限公司告诉您高校实验室废液处置的现状、存在问题及对策建议：

高校作为科学研究的重要（yào）参与行业，承（chéng）担并贡献了60%以上的科技创新工作。当前，随着社会科技的发展和跨学科研究的发展，化学与新材科学研究成（chéng）为重要的前沿领域，实验室液体废弃物成为（wéi）不可（kě）回避的问题，废弃物处置也成为高校实验室化学管（guǎn）理面（miàn）临（lín）的主要难题之一，制约了（le）高校教学与科研的发展，主要问题包括：

1、液（yè）体废弃物（wù）处置渠道不畅通

目前高（gāo）校实验（yàn）室液体废弃物（wù）处置方式大致可（kě）分为企业处置和依托实训平台高校自建液体废（fèi）弃物处理装（zhuāng）置（zhì）。

国内有废液处置资质企业总（zǒng）量偏少，特别是能够处置高（gāo）校的多品种、混合型废液的企业更是少之又少，各地（dì）企业数量和综合处置（zhì）能力分布不均衡，废液跨省处置渠道不通畅（chàng）、跨地市处置渠道也是理论上可行实际（jì）有困难，部分地区处置废液要（yào）长途运输1000公（gōng）里以上，运输中增加了额外的隐患。由（yóu）此带来废液处理（lǐ）价格垄断（处理价格多数在15-20元/公（gōng）斤，有（yǒu）多个地方80-100元/公（gōng）斤，甚至有300元/公斤的要价），服务质量不高，以致高校（xiào）危险液体废物处置周（zhōu）期长、滞存严重、特（tè）别类型（xíng）的危险废物（如汞废液只有贵州可以处理）无法处置。有些（xiē）学校想处置实验废液，也愿意出（chū）钱，但没有出路。

高校依（yī）托实（shí）训（xùn）平台自建液体废弃物处理装置，尚处（chù）于研究探索和试运行阶段，虽然已有成效，但在技术论证和成果推广方面缺少******与地方环保部门（mén）的政策支持，工作推进存在一些难度。

2、液体废弃物源（yuán）头管理有待进一步加强

在产废（fèi）环节，部分高校存在制度不完善、废（fèi）液分类不规范、相关设施不齐全等问题，对液体废（fèi）弃物减量化和（hé）资源化的处（chù）置原则执行不（bú）到位。

3、液体废弃物过程管理有待进一步规范

部（bù）分高校实验室（shì）对液体废弃物的种类、数量、危险（xiǎn）特性、存放要求等情况不了解，导致液体废弃物混放、标识不（bú）明、存放（fàng）方式不规范、贮（zhù）存条件不足等问题。

长沙实验室设（shè）备（bèi）厂家对高校实验室废液处置的一些对策（cè）建议：

实（shí）验室废液（yè）污染问题（tí）已引起了广泛关注，然而（ér）在废（fèi）液（yè）处理方法（fǎ）上却远没有达成共识。如何减少废液排放以及对废液进行系统分类及稳定处理达标排放是值得研究的（de）一项（xiàng）重要课（kè）题，也已成为高校（xiào）及科研机构实验室（shì）管理的热点问题。为此，提出如下建（jiàn）议：

1、明确主（zhǔ）体（tǐ）责任，加强源头管理

高校应加（jiā）强实（shí）验室废液的基础信息管理，根据相关法律法规并对照环评审批文（wén）件，摸（mō）清废液产生种类、数（shù）量、危（wēi）险特性、包装方式、贮存设施等情况，按照环保部门要求纳入监管体系（xì）。同时，要加强源头分类管理，按（àn）照《实验室废弃（qì）化学品收集技（jì）术规范》（GB/T31190-2014）、《危险废物贮存控制标准》（GB18597-2001）等******有关要求做好源头分类工作（zuò）。

2、强化（huà）规范（fàn）意识，加强过程管理

高校应划定专门的空间场所，配置专业的暂存设备，规范张（zhāng）贴分类标识，根据液体废弃物属性进行科学分类（lèi）收（shōu）储，校、院、系所出（chū）台相应的暂存管（guǎn）理办法，对实验室液体废弃物的产生、回收、暂存、处置（zhì）进行严格要求（qiú）。

3、多方（fāng）协（xié）同，疏通废（fèi）弃物（wù）处置途径

建议教育主管部门应（yīng）积极协同生态环境部、交通部（bù）、安（ān）监局等多部门，从（cóng）规范液体废（fèi）弃物的（de）产生、回收、暂存（cún）、运输、处置（zhì）等多环节统筹考虑，真正除掉高校实验室废弃（qì）液体隐患。建议高校所在地地方政府适当投入专项经费并给予（yǔ）优惠（huì）政策，扶持和增建数量环保公司，为高校及时处理有毒（dú）有害废液提（tí）供条件保障。建（jiàn）议环境主管部门给予技术（shù）指导，鼓励有条件的高（gāo）校购买废液（yè）处置设备。加大（dà）科技投入，选取具（jù）有基础的高校与环（huán）保企业作为试点开展相关研究，力求在废液处理关键核心技术和装备研发上实现重大突破。

在社会支（zhī）撑能够保障有资质（zhì）机构帮助处置实验废液的地区且废液量不大的高校可以委托外送处置。但是，在社会支撑难以（yǐ）保障的地区或废液量大且处理（lǐ）费用很高的（de）情况下，建议（yì）高校考虑建设（shè）综（zōng）合实验废（fèi）液（yè）处理实验装置，处理（lǐ）装置无法处理的委托校外有资（zī）质的专业公司进行处理。这样，废液（yè）处理费用将大大节省，这将是解决实验室废液处置的好方（fāng）式。在自行处置中，提倡和鼓励高校依托自身（shēn）的学科专业人才优势，依（yī）托专业实训平台自建废液（水）处（chù）理装置，以自我（wǒ）消化所（suǒ）产生（shēng）的实验室废液、废水，减少社会层面上处理负担。推进实验装置与实验实训的有机结合，使（shǐ）学（xué）生在获（huò）得专业实验技能锻炼的同（tóng）时，提升学生的理念，训练学生（shēng）的综（zōng）合实践能力，培养学生的创新意识。另一方面，实验实训（xùn）平台的建设对于高校新工科建设以及实践性教学环节质（zhì）量提升（shēng）工程也具有积极意义（yì）。同（tóng）时（shí），通过制定实验室废液处（chù）理装置、实验室废水处理装置的实施标准，使其合（hé）规合法；加强（qiáng）对（duì）高（gāo）校实验室废液、废水处理设施的监督（dū）和（hé）管理，通过定期检测和监测，确保其长（zhǎng）期稳定达标（biāo）排放。

总之，实（shí）验室废液（yè）管理是一个很重要（yào）的实（shí）验室管理环节，除了需要有关部门加大投入和加强管理外（wài），更重要的是每位实验工作者和管理者要提高环保意（yì）识，切实做好实验室废液处置工作，并呼吁管理部门根据现阶段各高校的实（shí）践经验，借鉴国（境）外高校的先进经验，尽快制定具有良好操作性的实验室废（fèi）液处置管理办法。